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Il conto esperto di criteri di sviluppo letterario esige la contabilità di molti indicatori causati come carattere del lavoro letterario percepito (un'occhiata, un genere, uno stile, una lingua), e l'età e le caratteristiche specifiche della percezione.

La percezione artistica considerata come una forma speciale di attività creativa non è identica a lavori dell'artista, ma è connessa a lei come durante lei l'immagine artistica "secondaria" è formata. Questa ricostruzione è causata, da un lato, dall'opera d'arte percepita, con l'altro - le caratteristiche della vita e la percezione di esperienza propria e artistica.

Si avvicini per multidivenire piano (o multilayered) dal punto di vista gnoseological dà a struttura dei contenuti artistici la probabilità di comprendere i livelli principali di questa struttura come varie relazioni dello scrittore a un soggetto di conoscenza artistica.

In modo che i criteri di sviluppo letterario trovassero un tipo di strumenti di misura pratici di livello di percezione di un'opera d'arte verbale, è necessario metterli in correlazione a tali categorie di creatività letteraria che esprimono le proprietà più ferme di letteratura come arti della parola. Questo, indubbiamente, un tal antico e nell'essere le forme di opere d'arte verbali come parto letterario che non cambiano durante i millenni (l'epos, il testo di una canzone, i drammi.

La struttura di multilivello del lavoro letterario come unità artistica è una base naturale per studiare di livelli della percezione di lettore nella percezione di lettore e generale di studenti scolastici soprattutto.

E corregga la supervisione dichiarata da autori della teoria di letteratura è rappresentato molto interessante: "E dal punto di vista conosciuto questo generale incisivo di una forma qualche volta non è meno considerevole, potente, essenziale, che senso concreto di lavoro. Dunque, per esempio, per la persona per la prima volta la bellezza di percezione e l'armonia di un valore lirico, quasi più grande saranno avute da bellezza e armonia "poeti lirici in generale", che quelli la bellezza assolutamente individuale e l'armonia che sono particolari per questa poesia. Può esser provato su materiale di storie numerose sul primo familiarizzare con arte della parola. Un tal lettore d'inizio è colpito da un miracolo artistico in generale, e solo più tardi trova la capacità di confrontare, vedere e valutare l'originalità di ogni nuovo miracolo".

Inoltre, gli indicatori non solo le letture, ma anche altri tipi di attività letteraria di scolari, in composizioni particolari di carattere letterario e critico e creativo, la propria creatività (i versi, le storie eccetera) come i criteri principali sono applicabili a tutta questa attività di studenti scolastici devono esser considerati.

A determinazione di livelli o gli strati, gli approcci di lavoro verbali e poetici non sono stati definiti finalmente già, ma i ricercatori vedono l'interazione di vari livelli notevoli e formali nel lavoro letterario: rhythmics sano, lexico-semantico, intonational e sintattico, soggetto e tematico, ideologico ed emotivo.

L'istruzione del lettore a scuola è impossibile senza studiare della sua percezione. Funzionando solo con "la risposta" di lettore su letto finora, possedendo solo il metodo di "tagli", è necessario differenziare quando è possibile criteri di una valutazione di fedeltà e una profondità di percezione, perfezionarsi e un metodo di "tagli", sviluppando le sue versioni e ricevimenti privati.

"Percependo la manutenzione diretta di un'opera d'arte come il fatto lucente e affascinante di vita umana, non completamente lo comprenderemo se non prendiamo in esso una valutazione ideologica questo lo scrittore. Ma, a sua volta, è corretto capiscono questa valutazione possiamo, avendolo messo solo in correlazione e alle ragioni storiche generali che l'hanno fatto rinvenire e a quella conseguenza individuale concreta di queste ragioni che è espressa nel contenuto diretto di lavoro".

L. Io. Timofeev indica per chiudere l'interazione di tutti i partiti (o i livelli) il contenuto di creatività artistica, che parla sui contenuti oggettivi, soggettivi e ideologici e diretti, volendo dire prima di tutto le relazioni dello scrittore ad attività. Queste relazioni sono apparite attraverso, comunque, anche da opportunità informative del lettore, e il suo culturale e artistico, sociale e orientamento di età e psicologico.